Función de reproducción

Y para terminar con las funciones vitales, la función de reproducción, que es la que nos permite tener hijos.

Recordemos que nuestra reproducción es sexual (hacen falta una mujer y un hombre para tener hijos), y que somos seres vivíparos (nacemos del vientre de la madre).

Y como siempre, alguna actividad para repasar y ampliar conocimientos:

La función de reproducción.

Bueno, espero que os haya sido de ayuda. Podéis dejar comentarios abajo e intentaré responderlos.

Función de relación

 Vamos con un vídeo y unas actividades para comprender mejor los sentidos y la función de relación.

Y ahora una actividad interactiva (pincha en el enlace):

La función de relación.

 

Mola esto de la función de relación, ¿eh? Espero que os haya servido de ayuda.

Función de nutrición

 Os dejo algunas actividades sobre la función de nutrición que os pueden ser de ayuda: 

Y a continuación una ficha de repaso (pincha en el enlace):

La función de nutrición.

Espero que os sea de ayuda.

Resumen LENGUA TEMA 1

• PALABRA SINÓNIMAS: Palabras que significan lo mismo. (Ej: niño y chiquillo).

• COMUNICACIÓN O COMUNICARSE: Enviar o recibir una información.

Tipos de comunicación: 

Gestos (Ej: guiñar un ojo)

Imágenes o sonidos (Ej: señales de tráfico o un pitido de un árbitro).

Lenguaje escrito o hablado, oral (Ej: cuando hablo o escribo).

• EL SONIDO (K):

Se escribe con c (ce), cuando va con a, o, u. (Ej: casa, coma, cueva).

Se escribe con q (cu) cuando va con e, i (Ej: queso, quiero).

• ESCRIBIR UNA NOTICIA (Texto que nos transmite una información):

Debe llevar un titular.

Debe responder a las preguntas:

¿Qué ha pasado?

¿Cuándo ha pasado?

¿Dónde ha pasado?

¿Quién ha participado?

• VOCABULARIO DE INICIO DEL TEMA Y RELATIVO A VOLCANES.

Volcanes

 Hola de nuevo. El viernes trabajamos en clase el tema de los volcanes, por desgracia tan de actualidad por la erupción de La Palma. Por eso, he querido traer al blog algunos contenidos interesantes que os pueden ayudar a saber más sobre el tema. 

Para los más miedosos, diré que aquí no tenemos peligro alguno, que este volcán está lejos y que, además, gracias a los científicos y a los diferentes medios tecnológicos, la erupción se ha detectado a tiempo y no ha habido víctimas.

En primer lugar os dejo un acceso a las últimas noticias sobre el tema, por si queréis estar interesados:

Y a continuación algunos vídeos interesantes:

El siguiente, vídeo, muestra lo ocurrido el 24 de Agosta del año 79 D. C., el día de la destrucción de Pompeya, por el volcán Vesubio, a través de una cámara fija. Se trata de un montaje educativo de cómo fueron las últimas horas de la ciudad creado por por el Museum Victoria de Melburne, Australia. Es como si estuviéramos allí...

Y aquí el tráiler de la película Pompeya (disponible en Netflix), que muestra la historia de la destrucción de la ciudad. Aunque es una película para mayores, vuestros padres pueden seleccionar algunas escenas de ella para mostraros la destrucción que causó el volcán, o quizás incluso podáis verla con ellos. Las partes en las que se muestra la erupción son muy emocionantes.

Alguna información sobre volcanes la podéis encontrar en estos enlaces:

• Wikipedia.
• Reportaje sobre volcanes para niños.

Por cierto, como sabéis, el volcán de La Palma ha destruido las casas de muchas personas dejándolas sin nada. así que si queréis podéis colaborar con todas esas víctimas, enviándoles algo de ayuda (sobre todo económica). Así que, por si alguien quiere abrir la hucha y mandarles algo de dinerillo, os dejo en este enlace, las diferentes formas de hacerlo. Por supuesto pondré DOS POSITIVOS (por lo menos), a cualquiera que lo haga...

Y por último, para acabar de forma positiva, el tema musical Mount Teide, de Mike Oldfield, dedicado a uno de los volcanes más famosos de España, por fortuna inactivo.

Espero que os haya gustado todo...

Números ordinales

 Hola de nuevo. Como en clase estamos dando los números ordinales vamos a hacer un repaso.

Existen dos tipos de números: cardinales y ordinales.

• Los números cardinales son los que indican una cantidad de cosas (uno, siete, mil, cuatrocientos ochenta y seis). 
• Se escriben de manera normal, solo con el número (1,7, 1000, 486).

• Los números ordinales indican un orden (una posición en una fila). Son, por ejemplo, primero, tercero, vigésimo...
• Se escriben con un pequeño cerito o una o al lado, y si se trata de género femenino con una a pequeña (1º, 3º, 20º...).

Voy a dejaros algunos vídeos de explicación: 

Y un par de ejercicios (pinchando en los enlaces accederéis a ellos). 

ORDINALES 1.

ORDINALES  2.

Espero que os sean de ayuda.

Sinónimos

 En el tema de lengua hemos empezado a trabajar los sinónimos. Por eso, a continuación voy a dejaros algunas actividades que os pueden ayudar a repasar el contenido.

Pero antes, me gustaría empezar con una definición breve  que los niños deberían aprender:

Sinónimos o palabras sinónimas son:

• Palabras que significan lo mismo. 
• Un ejemplo, sería niño y chiquillo.

Veamos ahora algunos vídeos explicativos:

Algunas actividades que os pueden ayudar a entenderlo mejor (pichad en la imagen):

Y para terminar un juego, del que podéis empezar probando la parte de sinónimos:

Bueno, es todo por ahora, espero que os haya sido de ayuda. Seguimos trabajando.

Las canciones de las tablas de Miliki

 Hola de nuevo. Os dejo los enlaces a las canciones de las tablas de Miliki, que os serán muy útiles para repasar las tablas ya que las hemos escuchado en clase y les gustan mucho...

Espero que os sean útiles...

NUMBERS

 Hello everyone!
 Como sabéis hemos estado toda esta semana dando clases online y la verdad es que ¡no ha ido tan mal!.

Los niños y niñas de segundo se han portado fenomenal y eso ha ayudado mucho. Y por supuesto el profe José Antonio que no es que nos ayude es que sin él ésto de las clases online simplemente no podría pasar. Gracias, profe.

Bueno os dejo unos enlaces para evaluar numbers 1 to 50. Como sabéis este tema nos lo dejamos y lo hemos retomado ahora. Es lo único que me interesa a nivel contenidos de este tema.

Tenemos toda esta semana para ir haciendo estas fichas. Sin agobios. Plazo 8 de febrero. Lo interesante es que lo hagan ellos solos (salvando la parte logística de ponerles la tablet, el pc, el móvil...que les tendréis que echar una mano en algunos casos). Pueden escuchar tantas veces como necesiten.

Muchas gracias como siempre por vuestra colaboración. Lo hacéis todo más fácil.

ENLACE 1

ENLACE 2

ENLACE 3

P.D. Si podéis avisar en el grupo de whatsapp que hay una entrada en el blog de inglés nos enteramos todos más rápido y la verdad es que somos más eficientes por whatsapp que por ningún otro medio.
Thank you very much!!!

El nombre

Hola papis y mamis, hola mis queridos alumnillos...

Ya que en clase estamos dando el nombre, vamos a hacer aquí un pequeño repaso (resumen) que os ayudará a estudiarlo todo mejor.

En primer lugar, vamos con la definición de nombre que debemos conocer.

• Nombre es: 

-Una palabra

-Que sirve para nombrar: personas, animales, cosas y lugares.

Cualquier cosa tiene su nombre ya sea una persona (niño, Juan), un animal (león, Simba), una cosa (mesa, oxígeno, amor), o un lugar (pueblo, Valdeganga).

Todos los nombres tienen género y número:

• Género:

-Masculino (chico, hombre, en el caso de animales macho). Por ejemplo, perro, león, niños, meses.

Los nombres en masculino pueden ir acompañados de los pronombres el y los.

Muchos (no todos), acaban en o o en os en caso de plural.

-Femenino (chica, mujer, en el caso de animales hembra). Por ejemplo, perra, leona, niñas, moto.

Los nombres en femenino pueden ir acompañados de los pronombres la y las.

Muchos (no todos), acaban en a o en as en caso de plural.

• Número:

Singular (una cosa). Por ejemplo niña, cama o manada.

Plural (más de una cosa). Por ejemplo niñas, camas, manadas. Terminan en s.

Os dejo un vídeo que os puede ser de utilidad...