La letra N

Hola. Hoy vamos con la letra N.
Comencemos con los vídeos habituales:

Y a continuación un poco de Letrilandia:

Y para terminar, algunas fichas descargables, por si queréis reforzar la grafía:

La letra D

Vamos con algunos vídeos de la letra D:

Y a continuación una canción:

Y, cómo no, actividades digitales para completar a través del ordenador. Esta primera ya la puse en una anterior entrada pero como a través de ella se pueden trabajar todas las letras, la vuelvo a repetir.

Con esta, también podéis repasar varias letras:

Y con esta podréis practicar la grafía (si sois lo suficientemente mañosos, claro...). Pulsad START y adelante.

Bueno, es todo por ahora. pronto, la N. Vamos avanzando mucho.

Actividades de matemáticas de todo tipo

En el siguiente enlace podréis realizar ejercicios de matemáticas de todo tipo (de sumas, restas, estimaciones, etc.), por lo que sería interesante que la visitarais con vuestros hijos y que guardarais la dirección en la memoria, pues a lo largo del curso puede sernos de mucha utilidad. Ya os colgué el enlace cuando hablamos de la suma, pero como la veo muy completa, lo vuelvo a poner para recordároslo.

Se le puede sacar mucho partido...

La resta

Hola, hoy toca la resta, contenido que cuesta más dominar.

En primer lugar vamos a recordar algunas cosas importantes sobre la resta:

Para ello, vamos a recordar algunos aspectos importantes que, a su vez, debemos recordar a los niños:

• Restar es quitar (gastar, tener menos, cuando en un grupo algo o alguien se va...).
• Cuando restamos, al final tenemos menos cosas (por eso el signo matemático de la suma se llama menos -).
• En una resta, el primer número (minuendo) es lo que tenemos al principio y hay que insistir a los niños de que siempre debe ser mayor, y el segundo (sustraendo), la cantidad que quitamos.
• El resultado de la resta se coloca tras otro signo, el igual. Si es una resta en vertical, bajo la raya.

En esta edad, es muy común que los niños resten con los dedos (si lo hacen directamente de cabeza, mejor para ellos), pero como decíamos en el caso de la suma, la naturaleza ha limitado este procedimiento de cálculo, pues solo tenemos diez dedos y por tanto, para realizar cualquier resta con números mayores de diez, nos faltarán dedos. Por este motivo, en clase, usamos este procedimiento (yo les he dicho que es un truquillo), que los niños no han de confundir con el concepto de restar (quitar). Es, como digo, solo una manera de obtener un resultado:

Vamos a intentarlo con la resta 8-3:

1. Guardamos en nuestra cabeza (en nuestra memoria) el número menor (en este caso 3).
2. El ponemos los puños cerrados y sacamos dedos hasta llegar al mayor (por ejemplo, de 3 hasta 8, sacamos cinco dedos).
3. Contamos los dedos que hemos sacado (5)
4. Decimos el resultado.

Vamos con algunos vídeos útiles y divertidos:

Si pincháis en la imagen de abajo podréis encontrar algunas actividades interactivas:

 Y en el siguiente enlace encontraréis algunas fichas para fotocopiar:

Fichas de sumas imprimibles.

Bueno, es todo por ahora, seguimos trabajando.

La suma

Hola, papis y mamis, alumnos y alumnas:
aunque ya hemos empezado con la resta, es bueno que repasemos un poco la suma. Para ello, vamos a recordar algunos aspectos importantes que, a su vez, debemos recordar a los niños:

• Sumar es juntar (añadir, tener más...), y contar luego lo que tenemos.
• Cuando sumamos, al final tenemos más cosas (por eso el signo matemático de la suma se llama más +).
• En una suma, el primer sumando es lo que tenemos al principio y el segundo, la cantidad que añadimos.
• El resultado de la suma se coloca tras otro signo, el igual. Si es una suma en vertical, bajo la raya. 

En esta edad, es muy común que los niños sumen con los dedos (si lo hacen directamente de cabeza, mejor para ellos), pero la naturaleza ha limitado este procedimiento de cálculo, pues solo tenemos diez dedos y por tanto, para realizar cualquier suma cuyo resultado sea más de diez, nos faltarán apéndices (y empezar a sumar con los de los pies resulta engorroso...). Por este motivo, en clase, usamos este procedimiento (yo les he dicho que es un truquillo), con el cual, nunca faltan dedos:

1. Guardamos en nuestra cabeza (en nuestra memoria) el número mayor (por ejemplo 8).
2. El número menor va nuestros dedos (por ejemplo, cinco).
3. Contamos los dedos, pero empezando por el número siguiente al que hayamos guardado en la cabeza (9, 10, 11, 12 y 13).
4. Decimos el resultado.

Algunos vídeos que nos ayudarán a trabajar la suma, son estos:

Y ahora algunas actividades. Si pincháis en las imágenes podréis entrar en páginas para trabajar diferentes conceptos matemáticos (en este caso, sumas):

Y algunas fichas que podéis imprimir para repasar pulsando en la imagen de abajo y seleccionando una, que se descargará en vuestro ordenador (están en la parte inferior de la página, por lo que habréis de bajar):

O en este generador de ejercicios (pinchad en el enlace):

Más ejercicios de sumas.

Y por último una actividad manual (el árbol de las sumas, que podéis hacer en familia):

Bueno, es todo. Muy pronto la resta...

La letra T

Aquí os dejo algunos enlaces que os pueden ser de utilidad para trabajar la letra T.

Y a continuación el cuento correspondiente del programa Letrilandia, del que estamos haciendo algunas fichas:

Y algunas actividades interactivas para repasar las letras (la T se encuentra en la parte de animales salvajes):

Bueno, es todo por ahora. Muy pronto más letras...

Discriminación auditiva y visual de las letras

Hola otra vez.
Rebuscando por Internet me he encontrado con este programa para trabajar la discriminación de los distintos fonemas, que me ha parecido muy interesante. Os dejo enlace en la imagen. Probadlo, nos será de mucha ayuda (pinchad en la imagen).

Yo creo que es muy interesante. Espero que os guste.

La consonante S

Aquí os dejo algunas actividades que pueden hacer más agradable el aprendizaje de la letra s. Aunque la mayoría de los niños de la clase ya la dominan, es bueno repasarla en casa.

Este cuento, que pertenece al método de Letrilandia también es interesante.

Y en este enlace podéis repasar la grafía de la letra s, algo que todavía estamos trabajando (de este método estamos haciendo varias fichas).

Y este programa os permitirá trabajar la grafía de las distintas letras (pinchad en el enlace).

Programa para trabajar la grafía.

Bueno, es todo por ahora. Espero que todo os sea útil... Seguimos trabajando.

Los cinco sentidos

En esta entrada vamos a recordar los cinco sentidos.

Hemos de recordar que la función de los sentidos es obtener (coger, tomar...) información del mundo exterior, del medio que nos rodea.

Los cinco sentidos son:

• La vista (que se encuentra en el órgano del ojo). Nos permite ver formas, colores, etc. de los objetos.
• El oído (que se encuentra en el órgano del oído). Nos permite oír ruidos fuertes, flojos, graves, agudos, etc.
• El gusto (que estén en la boca, más concretamente en la lengua). Nos permite diferenciar sabores (dulce, saldo, amargo, agrio...).
• El olfato (que está en la nariz). Nos permite diferenciar olores.
• Y el tacto (que se encuentra en la piel). Nos permite saber si algo está frío o caliente, si es suave o rugoso, duro o blando...

Algunos vídeos que os pueden ser de ayuda para trabajar esto son los siguientes:

Y algunas actividades que podéis compartir sobre este tema las podéis encontrar aquí (pinchad sobre la imagen):

Espero que os hayan divertido y os hayan sido útiles.

M, P y L. Las primeras consonantes.

Durante estas primeras semanas de curso hemos ido repasando, primero las vocales y luego las tres primeras consonantes. He preferido que llevemos un ritmo pausado, tratando de afianzar bien estos contenidos tan importantes. Hay que tener en cuenta, que de cada letra hay que trabajar el reconocimiento auditivo y visual, y sobre todo la grafía con minúsculas, ya que las mayúsculas las conocían casi todos.
En este sentido, podéis hacer juegos con los niños de encontrar palabras que empiecen, terminen y contengan ciertos sonidos (los de las letras m, p y l junto a las correspondientes vocales), juegos de rimas o juegos de palabras encadenadas (dándoles palabras que terminen en ciertos sonidos para que ellos encuentren palabras que empiecen por esos sonidos). Tambien se pueden hacer juegos con fichas de letras (escritas en cartulina y recortadas que al unirse formen sílabas y palabras).

Aquí os dejo algunos vídeos que os pueden ser de ayuda y que resultarán divertidos para ellos:

• Para la letra M: 

• Para la letra P:

• Para la L:

Aunque creo que en clase hemos hecho bastantes fichas sobre las letras y su grafía, aquí os dejo también un enlace a páginas en las que podéis descargar fichas para imprimir y repasar la escritura (pinchad en el enlace de la letra):

• Sobre la letra M.
• Sobre la letra P.
• Sobre la letra L.

Y aquí, algunas actividades digitales con las que podéis practicar estas letras a través del ordenador, lo que siempre resulta más motivador para los niños:

• Actividades letras M, P, y L.

Espero que todo esto os sea de utilidad... Seguimos trabajando.