Esta entrada es importante para aprender a escribir las vocales de manera correcta.
En primer lugar, recordaros que para escribir bien es fundamental coger bien el lápiz (lo que los sabios llaman hacer "la pinza"). Como ya os puse una entrada sobre eso, no voy a insistir mucho.
En segundo lugar, insistir en un trazado de las letras correcto, que en el caso de las mayúsculas debe comenzar en un punto por encima del renglón, pero en el de las minúsculas debe empezar en medio del renglón.
A continuación os dejo unos vídeos que nos ayudarán a trazar las vocales minúsculas de forma correcta:
Espero que os haya sido de ayuda. Podéis dejar comentarios al pie de la entrada. Feliz tarde.
Buenas tardes. La entrada de hoy trata de unidades y decenas ya que es el contenido que estamos trabajando con la clase de segundo.
En primer lugar decir que, para simplificar, yo les suelo decir que:
Unidad es una cosa.
Decena es un conjunto de diez cosas.
Para formar una decena solo tenemos que formar un conjunto de diez unidades (Por ejemplo, diez lapiceros o diez amigos...). Las suelo rodear con una línea roja como en este ejemplo:
A la hora de representar un número, en clase siempre vamos a pintar las unidades de azul y las decenas de rojo, y debemos insistir en que las unidades están a la derecha y las decenas a la izquierda.
Os dejo un vídeo muy interesante que explica todo esto con mucho cuidado:
Y a continuación una ficha de liveworksheets (página muy interesante) que podéis hacer on line, sin necesidad de imprimir y que dispone de autocorrección. Solo tenéis que pinchar en la imagen y lanzaros al maravilloso mundo de las decenas y las unidades.
Bueno, es todo por hoy, espero que esta entrada os haya divertido y os haya sido de ayuda... Si os apetece podéis dejar algún comentario. Feliz tarde.
Buenos días y bienvenidos al blog de clase, en el que iré colgando actividades que pueden ser de ayuda para afianzar ciertos contenidos.
Esta entrada es, sobre todo, para los alumnos de primero, aunque los de segundo también puede sacarle partido.
He detectado que algunos niños tienen problemas a la hora de hacer la pinza de manera correcta. Es normal, pero es algo a lo que hay que estar atentos y tratar de corregirlo si es posible. Yo estaré atento en clase y vosotros debéis estar atentos en casa.
La pinza de escritura o pinza digital es el agarre que utilizan los dedos pulgar e índice (y el corazón como apoyo) para sujetar el lápiz con precisión y control. El hecho de coger el lápiz de manera correcta influye en el desarrollo de la escritura de manera fundamental. Por eso, ahora que estamos a tiempo, podemos tratar de mejorar este aspecto.
Para realizar la pinza de manera correcta debemos tener en cuenta que:
El dedo pulgar e índice: Sostienen el lápiz en forma de "pinza", ejerciendo una presión suave.
El dedo corazón (o mayor): Sirve de apoyo por debajo, sirviendo como base para que el lápiz descanse.
Los dedos anular y meñique: Se flexionan hacia la palma de la mano, proporcionando estabilidad a toda la estructura.
Os dejo un breve vídeo que lo explica con claridad:
Y a continuación un vídeo con ayudas para hacerlo más fácil en el caso de niños con dificultad:
Si queréis imprimir algunas fichas para trabajar este aspecto podéis seguir el enlace (pulsando en la imagen siguiente) para entrar en la página de Orientación Andujar y descargar un PDF.
Holas chicos y chicas. Os dejo algunas actividades que os pueden ayudar a recordar el tema que estamos viendo de cono.
En primer lugar un par de vídeos sobre los seres vivos y sus tres funciones vitales:
Y ahora algunas actividades. Si entráis en esta página podéis encontrar varias actividades sobre el tema:
Además, en Liveworksheet también hay fichas autoevaluables que os pueden ayudar a repasar el tema (solo tenéis que pulsar en el hipervínculo para ir a la página):
Vamos a recordar algunas cosas útiles sobre lalectura de números.
En primer lugar hemos de recordar que una cosa son cifras (0, 1, 2, 3, 4... etc.) y otra números (como 1.234).
Además debemos recordar que las cifras tienen un valor relativo, es decir que valen más o menos unidades, según el sitio donde se coloquen.
EJ: En 134 e 1 vale 100 unidades, porque está situado en el lugar de las centenas.
En cambio, en 31, el uno vale 1 unidad, porque está situado en el lugar de las unidades.
Pero vamos con la lectura y escritura de números, que es lo que nos importa ahora.
En primer lugar, recordar que los números de 1 al 30 se escriben en una sola palabra.
A partir del treinta, solo se escriben en una sola palabra, las decenas (cuarenta, cincuenta, etc.). El resto de números hasta el 99 se escriben con tres palabras:
Ej: 31 treinta y uno.
Las centenas, se escriben también por separado pero formando una sola palabra (cien, doscientos, trescientos...).
Ej; 347 trescientos cuarenta y siete.
A partir de aquí, para números mayores, repetiremos el proceso, agrupando los números de tres en tres y formando centenas, solo que tras los millares añadiremos la palabra mil y tras los millones las palabras millón o millones.
Ej: 389.456 Trescientos ochenta y nueve mil, cuatrocientos cincuenta y seis.
Ej: 564.345.789 Quinientos sesenta y cuatro millones, trescientos cuarenta y cinco mil, setecientos ochenta y nueve.
En este vídeo se explica bastante bien (aunque el profe parece un poco loco):
Y por si queréis repasar estos contenidos os dejo una ficha autoevaluable (pichad en ella para completarla):
Bueno, mamis, papis y alumnos. un año más inauguramos curso y en primer lugar me gustaría dar la bienvenida a nuestros nuevos compañeros Sofía y Oliver. Esperamos que seáis muy felices en el cole y que aprendáis mucho.
A partir de ahora, y de manera puntual, iré colgando actividades en el blog, algunas de las cuales requerirán respuesta a través de un comentario. Por favor, identificaos con vuestro nombre cuando lo hagáis. Además, en la parte derecha tenéis una barra de contenidos con la cual podéis buscar actividades varias y repasar cuando os apetezca.
Por ahora, nada más... Hasta el infinito y más allá...
