Pequeños grandes maestros IX (Juliette tiene un problema... y nos enseña a resolverlo)

Buenos días, jóvenes padawans. Seguimos con nuestros pequeños grandes maestros, en este caso con Juliette, que nos explica de manera sobresaliente cómo resolver un problema. Me encanta. Lo hace todo muy claro, con mucho sentido del humor y apoyándose en imágenes... Muy bien. Mis alumnos no dejan de sorprenderme y de darme alegrías...

Así que para recordar nuestro método de resolución de problemas no tenéis más que ver este vídeo unas cuántas veces y lo tendréis todo muy claro.
¡Enhorabuena, Juliette! estás trabajando mucho y muy bien...

Teleclase lunes 15 de junio (SUPERCLASE V)

Bueno campeones y campeonas... Todos aquellos que completarais con éxito las primeras etapas del programa de formación, que hayáis diseñado el uniforme y os hayáis puesto nombre, podéis acceder a esta segunda fase de perfeccionamiento que, os aseguro, será muy dura (es mentira, pero queda bien decirlo). Así que ánimo, que ya estáis cerca de tener vuestro propio carné de vengador o de miembro de la Liga de la Justicia... como Spiderman.

Pero bueno, después de esta introducción sobre lo que os espera, vamos con las clases de hoy:

1. LIDERAZGO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Bueno, para ser un verdadero superhéroe hay que demostrar capacidad de liderazgo, seguridad y capacidad para resolver problemas de manera rápida y acertada. Muchas veces un superhéroe debe actuar rápido y con seguridad. Así que vamos con unas simulaciones de la vida real, que os ayudarán a mejorar en este aspecto...

2. DESARROLLO DE LA SUPERMENTE:

Como ya sabréis, hay muchos supervillanos (como el Lider, el enemigo de Hulk) que basan su poder en superplanes basados en una gran inteligencia, así que hay que desarrollar la nuestra para estar a la altura...

3. MENSAJES INSPIRADORES MOLONES:

Como ya hemos explicado en otras ocasiones, todo superhéroe debe saber hablar bien, porque exceptuando casos como el de Hulk, saber dar un buen discurso en un momento clave, puede ser muy importante para un superhéroe. Así que ojito con descuidar la lengua...

Y si no, mirad al Capitán América dando este discurso. ¿Qué os creéis, que se habla así sin estudiar lengua durante años...?

4. POSE MOLONA

Bueno, algo muy importante para ser superhéroe es ser un poco chulete y saber poner poses molonas. La caída apoyado en tres puntos es fundamental para lograr impresionar a los enemigos, aunque como se dice en este vídeo, es muy mala para absorber los impactos y para las rodillas, así que nunca se os ocurra dar saltos altos y caer así, o tiraros desde lo alto del armario y tratar de caer en esa posición...

Sin embargo, es fundamental ensayar las poses molonas, y en eso consiste el último ejercicio de hoy. Espero que los papis os fotografíen en poses molonas y que me envíen las fotos. Este ejercicio es fundamental para superar la clase de hoy, y todo el que lo complete, tendrá un superpositivo...

Y aquí acaba el penúltimo nivel del programa.
Has mañana, mutantes...

Teleclase martes 24 (El escudo del Capitán América).

Hola campeones... Vamos antes de comenzar con las clases a ver un vídeo animadico. Aunque ya sabéis que os enseño siempre a resolver los conflictos con palabras, sin peleas, la verdad es que las peleas de supérheroes molan mucho... Y quiero que os fijéis especialmente en el Capitán América y en su escudo. Luego os explicará por qué.

1.Matemáticas (pag 141):

Bueno, para empezar vamos con la explicación de matemáticas. Hoy una sola página.

Así que esta es la página que toca hoy:

Y no olvidéis repasar pares e impares:

2. Lengua (pags, 144, 146 y 147):

Bueno, pues vamos con la lengua...

Estas son las páginas de lengua:

Y para repasar, ya sabéis: todo el tema anterior, sobre todo los artículos y los géneros (el masculino y el femenino). Por cierto, para memorizar: los artículos determinados son cuatro (El, la, los las), y hay que sabérselos de memoria.

3. Ciencias naturales (pag. 69).

Bueno, y para terminar, vamos con los materiales...

Y esta es la página del libro de hoy:

Bueno, es todo, supercampeones. Y no olvidéis copiar las palabras más difíciles del tema... Besacos.

Teleclase miércoles 18 de marzo (Listas de cromos, el tigre que viajaba en triciclo y la lana de oveja)

Bueno, pues antes de nada, es imprescindible que veáis este vídeo:

Impresionante ¿eh? ¡Qué tiaco Superman! bueno, pues para saber la razón de por la que os he hecho ver ese vídeo tenéis que ver el siguiente, en el que aparece otro tiaco...

1. Matemáticas (pag. 139).

Así que comenzamos con las paginas de mate de hoy:

Y como viene un puente y finde largo aquí os dejo una ficha para que la imprimáis o la copiéis y la hagáis.

Y no olvidéis repasar los pares y los impares.

2. Lengua (pag. 136).

Empezamos con el vídeo de explicación.

Y esta es la página de la que hablaba:

Por cierto, os recuerdo lo importante que es leer en estos días.

3. Ciencias Naturales (pag. 68):

Esta es la página del libro:

Y ahora unos vídeos: 

Este primero, aunque es para segundo puede ayudaros mucho.

Y este, aunque el maestro que lo explica es mucho más feo que el vuestro, también puede seros útil.

Y un último vídeo que os puede ayudar mucho a comprender el tema.

Y para terminar, un pequeño de resumen que deberíais leer y memorizar.

Y recordad... Positivo para los que descubran el secreto de Superman...

Teleclase martes 17 de marzo (Marionetas y conciertos, Florinda y la materia del universo).

Bueno, chicos, trabajo para hoy... Espero que estéis aprovechando estos días para hacer muchas cosas chulas de las que no se pueden hacer normalmente...

1. Matemáticas (pag. 138).

Esta es la página de hoy. Dos problemas que debéis leer muy atentos. Recordad, que los datos están en la tabla verde de arriba a la derecha. Y no os olvidéis de subrayar la pregunta de rojo y los datos (en la tabla) de azul.

Para repasar:

¡Ah!, y no os olvidéis de repasar pares e impares.

Y por si os apetece seguir repasando os recuerdo que en la siguiente página podéis encontrar actividades matemáticas muy interesantes. Yo os recomendaría, coger las de la suma e ir practicando cada día una distinta, si tenéis tiempo o si os aburrís.

Y aquí algunos problemas que también podéis haciendo progresivamente, también si os apetece.

2. Leng (pag, 135):

Por cierto, en el vídeo se me ha olvidado mencionar que al final del ejercicio uno, tenemos que señalar (con una x) el dibujo del que habla el texto... ¿Veis? Por no leer bien.

3. Ciencias naturales (pag, 66 y 67):

Por cierto, en el vídeo he dicho que vamos a ver las páginas 72 y 73, pero es un error. Es que en mi libro del profesor están las páginas cambiadas. Son la 66 y la 67, aunque ya no estoy seguro (las dos primeras del tema). Por favor, confirmádmelo si podéis.

Y aquí os dejo algunos vídeos sobre el tema que nos pueden ser de ayuda.

Bueno, chicos, espero que os haya gustado la clase de hoy.

Resolución de problemas

Queridos papis y mamis, como habéis podido observar, en los últimos días le hemos dado un pequeño empujón al tema de los problemas, y por eso me gustaría poneros aquí los pasos que vamos a seguir en clase a la hora de resolverlos.

Para ello, vamos a coger un problema sencillo de ejemplo:

Juan tenía 12 cromos de Boob Esponja. Le regala a Miguel Ángel 3. ¿Cuántos cromos le quedan en su colección?

• En primer lugar, los niños han de leer el problema (cosa que no suelen hacer), para entenderlo como una historia o un cuento. La manera más sencilla de comprobar si lo han hecho es hacerles contar la historia. Si con una primera lectura no fuera suficiente, habrán de leerlo tantas veces como sea necesario hasta hacerse una idea de lo que narra el ejercicio.

• Una vez leído, los niños buscarán la pregunta (que se localiza fácilmente gracias a los signos de interrogación ¿?) y la subrayarán con color ROJO. Esta pregunta es lo que tenemos que averiguar.

Ej: ¿Cuántos cromos le quedan en su colección?

Al localizar la pregunta nos informamos de cuáles serán los datos (lo que necesitamos para resolver el problema). Los datos pueden ser manzanas, euros, cohetes espaciales, juguetes, etc. y la pregunta nos lo aclara. En este caso, los datos serán los cromos.

Además, la pregunta contiene palabras clave que nos dicen si el problema es de sumar, restar, etc...

Algunas palabras clave: 

Total: sumar.

Quedan, faltan, sobran: restar.

• En segundo lugar, volveremos a leer el problema en busca de los datos. Yo les digo siempre, que un dato es un número acompañado de una o más palabras, que nos da la información que necesitamos para resolver el problema. Una vez localizados los datos, los subrayamos de AZUL.

Ej: Dato 1: Tenía 12 cromos.

      Dato 2: Regala 3

• Hecho esto, resulta fácil hacer la operación. En este caso, la operación es una resta (debemos usar la lógica mientras hacemos el problema, pensando si al final habrá más o menos cosas, y fijándonos en las palabras clave).

Ej: 12-3=9

• A continuación debemos escribir una respuesta, para lo que deberemos volver a la pregunta de nuevo, pues esa respuesta ha de contener palabras incluidas en ella.

Ej: Le quedan 9 cromos en su colección (hemos usado seis palabras de la pregunta).

• Para terminar, y antes de dar el problema por concluido, es muy importante, quizás la parte más importante de todo este proceso, que el alumno reflexione sobre el resultado, viendo si es lógico. Un probelma no se termina hasta que no se piensa en el resultado. Si por ejemplo hubiera obtenido un quince como resultado habría que preguntarle si, tras regalar varios cromos a su amigo, Juan puede tener más cromos de los que tenía, o si por el contrario tendrá menos.

Este proceso puede parecer complicado al principio, pero creedme: no lo es y les ayudará a entender los problemas mejor. Está basado en el método de resolución de problemas de Polya, y lo he usado con bastante éxito durante años.

A continuación os dejo un enlace a una página con problemas interactivos con dificultad gradual, que los niños pueden resolver desde el ordenador de casa. Al abrir la página, desplazadla con el ratón hasta abajo y pulsad en la siguiente tabla con números. Cada número es un problema distinto.

Bueno, es todo, espero que os sea útil, y  no dudéis en preguntar cualquier cosa.